Nascholing voor docenten

Vrijdag 16 juni 2023 (nog 37 plaatsen beschikbaar)

Lesgeven over klimaatverandering en andere grote uitdagingen van de toekomst is een ingewikkelde opgave voor docenten. Met veldwerkopdrachten, scenariodenkopdrachten, futuring technieken en digitale tools kunnen docenten leerlingen laten nadenken over mogelijke en wenselijke toekomsten. Zo kunnen gevoelens van angst en wanhoop worden verminderd, en gevoelens van hoop en handelingsvermogen vergroten. In deze kleinschalige workshopdag (100 deelnemers) worden verschillende best practices gedeeld die afgelopen jaren zijn ontwikkeld door verschillende docenten en lerarenopleiders in verschillende Europese landen.  

Er zijn drie rondes met workshops van 1¾ uur, waarin de methodes worden doorgenomen, en u zelf aan de slag gaat met het maken van lesmaterialen. De workshops zijn in het Nederlands of Engels.  Klik  hier  voor een uitgebreide beschrijving van het programma en de workshops

Datum en tijd: Vrijdag 16 juni 9:30-16:15 

Locatie: Utrecht Science Park, Viktor Koningsbergergebouw, Budapestlaan 4a-b. Zie  deze link  voor informatie over bereikbaarheid 

Workshop 1A: Veldwerk rond wateroverlast en hitte met collector apps

Tim Favier (Universiteit Utrecht)

Wateroverlast- en hittevraagstukken zijn zeer geschikt om de gevolgen van klimaatverandering concreet te maken voor leerlingen: ze spelen in de eigen omgeving, en leerlingen zullen geheid een keer een hoosbui of een hittegolf meemaken in hun leven. In deze workshop bekijken we twee storymaps met kaarten over klimaatverandering en de risico’s voor wateroverlast en hitte in de eigen omgeving. De storymaps bevatten opdrachten voor in de klas, en veldwerkopdrachten met collector apps waarmee leerlingen onderzoek kunnen doen naar risico’s en de mogelijkheden voor klimaatadaptatie. Ook kijken we hoe je zelf collector apps kunt maken.

Workshop 1B: Het Geo Future Schools programma & scenariodenkopdrachten

Rob Adriaens (‘t Streek College, Ede) & Jaimy van Dijk (Universiteit Utrecht)

Geo Future School wil jongeren laten nadenken over de wereld van de toekomst. Die wereld kan ook dicht bij huis zijn, gewoon in de directe omgeving van de school bijvoorbeeld. In deze workshop laten we zien wat Geo Future School is, hoe het in de praktijk vorm krijgt en we gaan in gesprek over het belang van het aanleren van het denken in meerdere toekomsten. Hoe laten we jongeren de toekomst verbeelden zodat ze hier ook zelf vorm aan kunnen geven? In deze workshop nemen we een opdracht door waarin leerlingen meerdere toekomstscenario’s uitwerken. Deze opdracht staat centraal in de scholierenwedstrijd in het kader van het 150-jarig bestaan van het KNAG.

Workshop 1C: Fieldwork with the paper2gis tool

Jiří Pánek, Olomouc University

With the Paper2GIS tool, students can make photos of drawings on paper maps and convert them into digital maps. This allows for further analysis in GIS. In this workshop, we’ll explore how the tool can be used to support fieldwork activities. The tool is simple and requires little to no prior GIS skills.

Workshop 2A: Game Utrecht2040

Julia Kasch (Universiteit Utrecht) en Frank Goedhals (Stichting Technotrend)

Utrecht2040 is een serious game die leerlingen op een creatieve en speelse manier inzicht geeft in duurzaamheidsvraagstukken uit hun eigen omgeving. De game geeft leerlingen ook inzicht in hun eigen interesses en rol rondom duurzaamheid en de mogelijkheid om hun eigen ideeën en idealen hierover met elkaar en de docenten te delen. Aan de hand van korte opdrachten gaan leerlingen in teams de stad in, en onderzoeken uitdagingen voor duurzaamheidsvraagstukken en oplossingsrichtingen. Zo ontwikkelen ze een visie op de best mogelijke versie van hun stad in 2040. De game is in iedere stad te spelen.

Workshop 2B: Photostories

Mark Mifsud (University of Malta)

In the EduChange project, we let students create photostories about sustainability issues in their own environment, in order to have impact on an intended audience. We let them use a simple to take pictures in the field, collate these pictures, and develop a presentation. Doing so, students developed not only important knowledge about the sustainability issues, but also a sense of ownership, sustainable attitudes, and willingness to contribute to sustainable change. In this workshop, we’ll look at photostories created by students, develop photostories ourselves with simple tools, and discuss how such approaches can be applied in secondary education.

Workshop 2C: Create your own Virtual Reality fieldwork trip

Jakob Cyvin, Martina Calovi and Jardar Cyvin (University of Trondheim)

In this workshop, we will explore some examples of VR-tours with simple VR equipment (VR glasses and smartphones). Then participants work in small groups and write a simple script for a VR-tour, take some 360 photos or videos, and use the app Thinglink to make a tour. At the end we will discuss your products and the potentials and the limitations of VR.

Workshop 3A: Didactiek van de Hoop

Frank Goedhals (Stichting Technotrend) en Tim Favier (Universiteit Utrecht)

Alarmerende informatie over klimaatverandering en gebrek aan handelingsperspectief leiden tot ecostress bij veel leerlingen. Het kunnen verbeelden van verschillende mogelijke en wenselijke toekomsten, gekoppeld aan actie in het heden, kan de self-efficacy van leerlingen verhogen en zo helpen de angst en apathie overwinnen. In deze workshop nemen we drie werkvormen door die zijn ontwikkeld door docenten en experts.

Workshop 3B: Carbon Pearl: Game about the energy transition

Vít Pászto (University of Olomouc), Timo Fluitsma (Utrecht University)

Carbon Pearl is game-based learning platform, which allows students to construct their own serious game about the energy transition. Engaging in game design requires students to search for, apply and transform knowledge about energy, and discuss the environmental topic with peers. In the workshop, we will explore a game created by students. Also, you will be introduced to materials for creation your own serious games, and for conducting game design activities with students.

Workshop 3C: Create your own excursion apps with Seppo

Santeri Jaakkola (Seppo)

Want to do more excursions and outdoor learning and looking for a right tool to support this? Gamification is one way to engage your students during outdoor learning and inside the classroom. The Seppo platform allows teachers to conduct serious games and excursions on their smartphone, and create their own content. In this workshop we will go through basics of gamification, conduct a short Seppo excursion, and create your own Seppo excursion.

U kunt kiezen of u zich aanmeld voor alleen de workshopdag of alleen de excursie, of voor beide activiteiten.

De deelnemersbijdrage voor de workshopdag is 100 Euro (incl materialen en lunch). Er is plaats voor maximaal 100 deelnemers.

De deelnemersbijdrage voor de excursie is 100 Euro (inclusief fietshuur, excursiegids en lunch). Er is plaats voor maximaal 30 deelnemers.

De inschrijving is pas compleet als u heeft betaald. U kunt betalen via deze links:

 Betaallink Excursie 

 Betaallink Workshopdag 

 Betaallink Workshopdag en excursie