Arbres des villes

1. Travail de fin d'année pour tester ArcGIS Online suite à une donation de la société  Esri France .
2. Mise en place d'une carte interactive et participative des arbres de la ville.
3. Pistes d'exploitation (lorsque suffisamment de données auront été récoltées).

1. Faire une sortie de terrain individuelle post-confinement en absence de sortie collective possible.
2. Prendre conscience d'un écosystème urbain.
3. Apprendre à reconnaître les principaux arbres.
4. Comprendre le principe des relevés de terrain.
5. Se positionner sur une carte.
6. Appréhender par des données recueillies soi-même les représentations graphiques et les statistiques.
7. Exploiter des données.
8. Modéliser à partir des données.
9. Notions construites : services écosystémiques, cycle du carbone, biodiversité.

Ou flasher le QR Code pour installer l'appli sur votre portable et pouvoir récolter des données :

A partir du diamètre à 1,5 m du sol, calculer un ordre de grandeur de la masse de l'arbre (relation diamètre-biomasse à rechercher).

Estimer la biomasse par longueur de rue.

En utilisant le fond de carte imagerie, on peut rapidement extrapoler à l'ensemble de la ville (biomasse totale).

A partir de la biomasse, on peut déterminer la quantité de CO2 qui a été absorbée par ces arbres.

A partir d'une expérience réalisée à la maison pendant le confinement, estimer la quantité d'eau évaporée par ces arbres des villes et leur effet humidificateur et rafraîchissant.

On peut aussi essayer de déterminer l'effet dépollution et monétariser les services (voir documents ci dessous)

Comprendre les enjeux de la Science en tant que citoyen. Exemple de sciences participative (voir Hatier T ens. Sc. p 23)

Masse de carbone (donc de CO2 puisé dans l'atmosphère) stocké dans la biomasse aérienne et souterraine.

Effet modérateur sur l'évolution de la température. (voir Hatier T Enseignement Scientifique p 55).

Biodiversité des arbres

Biodiversité des lichens (voir photos prises sur les arbres de la carte).

Travail à peine ébauché qui devrait être prolongé l'an prochain. Seule la première étape (récolte des données) a été faite. Retour très positif des élèves qui ont pu faire une sortie (individuelle) de terrain, qui ont découvert des arbres qu'ils ne connaissaient pas et qui ont été sensibilisés à un écosystème urbain.

Science participative (élèves de seconde, première, terminale, enseignants).

Projet longue durée qui peut être exploité par tous les niveaux (secondes, premières, terminales).